بازی پیوند
- amirabbas moghtadaei
- بازی های چالشی
کارتهای «تصویر» در یک طرف و کارتهای «واژه» در طرف دیگر (یا به صورت مخلوط) روی زمین چیده میشوند. هر بازیکن در نوبت خود یک کارت تصویر و یک کارت واژه را انتخاب میکند. او باید تلاش کند بین این دو کارت ارتباط برقرار کرده و با صدای بلند و رسا یک جمله معنادار بسازد (مثلاً: «شهید سلیمانی یک فرمانده شجاع بود»). اگر جمله صحیح و مناسب بود، بازیکن آن جفت کارت را به عنوان امتیاز برمیدارد. بازی تا تمام شدن کارتها ادامه دارد. ویژگی جذاب بازی این است که چون اکثر این شهدا دارای تمام این صفات خوب هستند، دست کودکان برای خلاقیت در جملهسازی باز است.
وسایل مورد نیاز
-
کارتهای تصویری از چهرههای شاخص موضوع بازی
- کارتهای واژگان و صفات ارزشی مانند «پیروز»، «قهرمان»، «آزاده»، «شجاع»، «فرمانده» و «صبور»
-
مرحله اول؛ آمادهسازی کارتها
کارتهای تصویری و واژگان را در دسترس بازیکنان قرار دهید. اگر کودکان برخی چهرهها یا واژهها را نمیشناسند، مربی پیش از شروع توضیح کوتاهی ارائه میکند. -
مرحله دوم؛ انتخاب و پیوند
بازیکن در نوبت خود یک کارت تصویری و یک کارت واژه برمیدارد و تلاش میکند بین آن دو ارتباط مناسبی پیدا کند. -
مرحله سوم؛ جملهسازی
بازیکن باید با صدای بلند و رسا جملهای بسازد که ارتباط میان تصویر و واژه را نشان دهد. جمله باید از نظر معنایی مناسب باشد. -
مرحله چهارم؛ امتیازگیری و ادامه
اگر جمله مناسب باشد، بازیکن آن دو کارت را بهعنوان امتیاز برمیدارد. سپس نوبت بازیکن بعدی میشود و بازی تا تمام شدن کارتها ادامه پیدا میکند.
مربی با مدیریت فضای رقابت، بازی را هدایت میکند تا در مسیر هدف خود پیش برود.
1
آموزش
مربی ابتدا شیوه انجام بازی را برای همه بازیکنان توضیح میدهد و با یک نمونه ساده نشان میدهد که چطور باید میان تصویر و واژه انتخابشده ارتباط پیدا کرد. بهتر است در شروع، از کارتهایی استفاده شود که ارتباط میان آنها برای کودکان قابل درک باشد تا روش بازی را بهخوبی یاد بگیرند.
2
نظارت
مربی هنگام بازی بر رعایت نوبت، انتخاب کارتها و جملهسازی بازیکنان نظارت میکند. همچنین بررسی میکند که جمله ساختهشده واقعاً ارتباط معناداری میان دو کارت ایجاد کرده باشد. در صورت نیاز، میتواند با یک سؤال کوتاه کودک را راهنمایی کند، اما بهتر است پاسخ را مستقیماً به او نگوید.
3
تحلیل و گفتوگو
بعد از جملهسازی، مربی میتواند درباره ارتباطی که کودک بین دو کارت پیدا کرده گفتوگو کند. برای مثال بپرسد «چرا این دو کلمه را به هم مرتبط دانستی؟» یا «آیا میتوانی یک جمله دیگر با این دو کارت بسازی؟». این گفتوگو باعث میشود کودک علاوه بر پیدا کردن ارتباط، دلیل انتخاب خود را نیز بیان کند.
اهداف تربیتی
تمرین تصمیمگیری، سنجش خطر و کنترل ریسک
شناخت الگوها
کودک میان افراد و صفات یا مفاهیم ارتباط برقرار میکند.
هوش کلامی
جمله سازی و بیان شفاهی کودک در مسائل قویتر میشود.
اعتمادبهنفس
کودک ایده خود را در جمع با صدای بلند بیان میکند.
خلاقیت
کودک برای پیدا کردن ارتباط میان کارتها از خلاقیت خود استفاده میکند.
مربی میتواند نام تصویر را به کودک معرفی کند و در صورت نیاز توضیح کوتاهی درباره آن بدهد. بهتر است پس از معرفی، فرصت کافی در اختیار کودک قرار بگیرد تا خودش ارتباط میان تصویر و واژه را پیدا کند.
خیر. یکی از بخشهای جذاب بازی این است که کودکان ممکن است برای یک جفت کارت، ارتباطهای متفاوتی پیدا کنند. تا زمانی که جمله از نظر معنایی مناسب باشد و ارتباط دو کارت را بهخوبی نشان دهد، میتوان آن را پذیرفت.
مربی میتواند با پرسشهای ساده به او سرنخ بدهد؛ مثلاً درباره کاربرد، ویژگی یا مفهوم یکی از کارتها سؤال کند. هدف این است که کودک خودش به ارتباط برسد، نه اینکه پاسخ آماده دریافت کند.
